- Strona główna
-
AGENDY
-
Pedagog
- Dysleksja
Dysleksja
Występujące trudności | Sposób dostosowania warunków egzaminacyjnych |
---|---|
Problemy z czytaniem i rozumieniem tekstu, problemy emocjonalne i trudności z koncentracją uwagi | możliwość pisania sprawdzianu w oddzielnej sali, w której członek komisji egzaminacyjnej na początku jeden raz głośno odczyta instrukcję, tekst wstępny oraz treść zadań, a uczniowie będą mogli równocześnie śledzić wzrokiem tekst zapisany w arkuszu; |
Wolne tempo czytania i pisania | wydłużenie czasu pisania o 50% (czas przeznaczony na jednorazowe głośne odczytanie instrukcji, tekstu wstępnego oraz poleceń nie będzie wliczany do czasu rozwiązywania zadań); |
Niski poziom graficzny pisma | pisanie samodzielnie formułowanych odpowiedzi do zadań drukowanymi literami, co zwiększa czytelność pisma; |
Problemy z koncentracją uwagi i spostrzeganiem, | możliwość pracy z arkuszem pisanym bezszeryfową czcionką 14 pkt; |
Problemy ze stosowaniem zasad ortografii i interpunkcji, z prawidłowością graficzną obliczeń
i orientacją przestrzenną |
możliwość specjalnego kodowania karty odpowiedzi, aby zadania, w których uczeń samodzielnie formułuje wypowiedź, mogły być sprawdzane za pomocą kryteriów dostosowanych do dysfunkcji uczniów; |
Problemy z koncentracją uwagi i orientacją przestrzenną oraz zaburzenia percepcji wzrokowej | możliwość zaznaczania przez uczniów odpowiedzi do zadań zamkniętych bezpośrednio na arkuszach; po zakończeniu sprawdzianu członkowie komisji egzaminacyjnej przeniosą na karty odpowiedzi odpowiednie zaznaczenia uczniów (dotyczy tylko głębokiej dysleksji). |
Warunki korzystania z praw mają uczniowie posiadający:
- opinie publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych lub poradni specjalistycznych
- opinie powinny zawierać stwierdzenie występowania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu (dysleksji rozwojowej),
- opinie powinny być przekazane szkole i następnie do okręgowej komisji egzaminacyjnej nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym odbywa się egzamin zewnętrzny,
- opinie powinny być aktualne tzn. wydane po ukończeniu przez danego ucznia: II klasy szkoły podstawowej – dla uczniów przystępujących do sprawdzianu po klasie VI